FORMADOR DE FORMADORES

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Modalidad 100% Online con Aval Internacional, Duración: 60 Hrs

OBJETIVOS DEL CURSO

 El Formador Ocupacional desarrolla de manera sistemática y planifica acciones de formación con vistas a la adquisición de competencias profesionales de los destinatarios, en el marco de una política de formación. Programa su actuación de manera flexible coordinándola con el resto de acciones formativas y con los demás profesionales de la formación. Implementa las acciones formativas, acompaña y proporciona orientaciones para el aprendizaje y cualificación de los trabajadores. Evalúa los procesos y resultados del aprendizaje para mejorarlos y verifica el logro de los objetivos establecidos. Analiza el propio desempeño y los programas desarrollados. Incorporando los cambios en los procesos de formación según las exigencias del entorno, contribuyendo a la mejora de la calidad de la formación. 

ÍNDICE

1 Las organizaciones 

 1.1 Concepto

 1.2 Tipos de organizaciones

 1.3 Características actuales de las organizaciones

2 Elementos en el diseño de la formación 

 2.1 Las fases del proceso de planificación

3 Niveles de la intervención en la planificación de la formación 

 3.1 Nivel estratégico

 3.2 Nivel de gestión

 3.3 Nivel técnico

 3.4 Nivel formativo

 3.5 Cuestionario: Cuestionario Módulo 1

4 El proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación de adultos 

 4.1 El adulto

 4.2 El aprendizaje

 4.3 El aprendizaje adulto

5 La relación formación-trabajo 

 5.1 El análisis del puesto de trabajo

 5.2 Determinación de los perfiles profesionales de las ocupaciones

 5.3 Determinación de competencias

 5.4 Determinación del desarrollo profesional

 5.5 Configuración del perfil profesional

6 La programación didáctica 

 6.1 Programación didáctica

 6.2 Elementos de la programación

 6.3 Grupo

 6.4 Objetivos

 6.5 Contenidos

 6.6 Metodología

 6.7 Temporalización

 6.8 Recursos

 6.9 Evaluación

 6.10 La unidad didáctica

 6.11 Cuestionario: Cuestionario Módulo 2

7 La teoría de la comunicación y el proceso de enseñanza-aprendizaje 

 7.1 La comunicación

 7.2 Elementos que intervienen en la comunicación

 7.3 El proceso de comunicación

 7.4 La formación como proceso comunicativo

 7.5 Factores determinantes de la efectividad de la comunicación

 7.6 La comunicación verbal y no verbal

8 Los activadores del aprendizaje 

 8.1 Introducción

 8.2 La motivación

 8.3 La atención

 8.4 La memoria

9 Las estrategias metodológicas 

 9.1 Métodos

 9.2 Técnicas

 9.3 Procedimientos

 9.4 Habilidades docentes

10 Selección y empleo de medios y recursos didácticos 

 10.1 Los medios y los recursos didácticos

 10.2 Funciones de los medios didácticos

 10.3 Tipos de medios didácticos

 10.4 Cuestionario: Cuestionario Módulo 3

11 El aprendizaje autónomo 

 11.1 El aprendizaje autónomo

12 El formador tutor 

 12.1 El formador-tutor

13 Supervisión y seguimiento del aprendizaje individualizado 

 13.1 Introducción

 13.2 Técnicas de ayuda al autoaprendizaje

14 Recursos didácticos y soportes multimedia 

 14.1 Recursos didácticos y soportes multimedia

 14.2 Cuestionario: Cuestionario Módulo 4

15 El mercado laboral y su evolución 

 15.1 Introducción

 15.2 Empleos de futuro

16 Cambios en la organización del trabajo 

 16.1 Cambios en la organización del trabajo

17 Estrategias de orientación de caracter laboral y profesional 

 17.1 Introducción

 17.2 Conocimiento del Mercado Laboral

 17.3 El autoconocimiento

 17.4 Factores de ocupabilidad

 17.5 Cuestionario: Cuestionario Módulo 5

18 El seguimiento formativo 

 18.1 Introducción

 18.2 Características

19 Intervenciones pedagógicas 

 19.1 Planificación y coordinación

20 Evaluación del seguimiento formativo 

 20.1 Instrumentos para el seguimiento

21 Consideraciones generales sobre la evaluación del aprendizaje 

 21.1 Concepto de evaluación

 21.2 Principios de la evaluación

 21.3 Funciones de la evaluación

 21.4 Tipos de evaluación

 21.5 Características técnicas de la evaluación

22 Instrumentos y técnicas de evaluación según objetivos y aprendizaje 

 22.1 Técnicas e instrumentos para evaluar conocimientos intelectuales

 22.2 Técnicas e instrumentos para evaluar habilidades técnicoprofesionales

 22.3 Técnicas e instrumentos para evaluar conductas o cambios de actitudes

 22.4 Cuestionario: Cuestionario Módulo 6

23 La evaluación 

 23.1 La evaluación

 23.2 Cuestionario: Cuestionario Módulo 7

24 Modalidades de evaluación 

 24.1 Modalidades de evaluación

25 Cómo elaborar un plan para evaluar la formación 

 25.1 Modelos de evaluación de la formación

 25.2 Niveles de evaluación de la formación

 25.3 Cuestionario: Cuestionario Módulo 8

26 Evolución y tendencias de la formación en el mercado laboral 

 26.1 Evolución y tendencias de la formación en el mercado laboral

27 Las nuevas competencias profesionales de los formadores 

 27.1 Las nuevas competencias profesionales de los formadores

28 La formación profesional en el contexto europeo 

 28.1 La formación profesional en el contexto europeo

29 Instituciones implicadas en la formación 

 29.1 Instituciones implicadas en la formación

 29.2 Cuestionario: Cuestionario Módulo 9

30 Canales informativos y contactos 

 30.1 Entorno personal

 30.2 Anuncios en prensa

 30.3 Autopresentación en empresas

 30.4 Organismos oficiales

31 Técnicas de búsqueda de empleo 

 31.1 Características del candidato

 31.2 La carta de presentación

 31.3 El curriculum vitae

 31.4 Los test

 31.5 La entrevista

32 Trabajo por cuenta propia 

 32.1 La idea

 32.2 La figura jurídica

 32.3 El dinero

33 Conceptos básicos de seguridad y salud en el trabajo 

 33.1 Conceptos básicos de seguridad y salud en el trabajo

 33.2 Consecuencias de los riesgos

 33.3 Marco normativo básico en materia de prevención de riesgos laborales

34 Dirección y motivación de equipos 

 34.1 Introducción

 34.2 Conceptos básicos

 34.3 La entrevista de evaluación

 34.4 Evaluación del desempeño y Gestión de Recursos Humanos

 34.5 Principios de la Evaluación del desempeño

 34.6 Preparación de las evaluaciones del desempeño

 34.7 Técnicas o métodos para la evaluación del personal

 34.8 Técnica de comparación

 34.9 Técnicas de distribución forzada

 34.10 Listas de verificación o listas de control

 34.11 Diferencial semántica

 34.12 Escalas gráficas y numéricas

 34.13 Ventajas de la evaluación del desempeño

 34.14 Problemas del proceso de evaluación

 34.15 Objetivos de la evaluación del desempeño

35 Delegación de funciones 

 35.1 Delegación eficaz de funciones

 35.2 En qué consiste delegar

 35.3 Habilidades para delegar

 35.4 Comienza la tarea de delegar

 35.5 Tareas delegables y no delegables

 35.6 Mejorar el rendimiento de un equipo de trabajo

 35.7 Formación de equipos de trabajo

 35.8 Miembro ideal de un equipo de trabajo

 35.9 Desarrollo de equipos de trabajo

36 Cómo organizar su equipo 

 36.1 Cómo organizar su equipo

 36.2 El tiempo y el proceso administrativo

 36.3 Establecimiento de prioridades

 36.4 Planificación y fijación de metas

 36.5 Estrategias para la fijación de metas

 36.6 Seleccionar personas adecuadas

 36.7 Evaluación del equipo

 36.8 Toma de decisiones

 36.9 Tipos de decisiones

 36.10 Importancia de la toma de decisiones

 36.11 Implicaciones en la toma de decisiones

 36.12 Estilos de dirección

 36.13 Técnicas para la toma de decisiones en grupo

37 Motivación de equipos de trabajo 

 37.1 Introducción

 37.2 Definición de Motivación

 37.3 Diferencias entre motivación y satisfacción

 37.4 Teorías y Modelos

 37.5 Teorías de contenido

 37.6 Teorías de procesos

 37.7 Medio Ambiente

 37.8 Grupos y Equipos

 37.9 Motivación de Equipos de Trabajo

 37.10 Conclusiones

 37.11 Cuestionario: Cuestionario final

Duración en horas: 60 Precio: USD$ 60 (incluido IVA)